	나다움키우기	제19호-1호 2019.4.28. 발행 발행인 : 김창규 편집부 : 최정아
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입학식(3.3)

현장 체험학습(3.6)

리야드-젯다 한국 학교 교류 학습(3.19-21)

학교 행사 소식

1, 2학년

<그림 작품>

1학년 천주원

웃는 내 모습 그리기	꽃 모자 만들기

<고마운 친구에게 편지쓰기>

2학년 배노아

하성이에게

하성아, 안녕!

하성아, 교회나 학교에서 같이 잘 놀아주어서 고마워. 그리고 내 말도 잘 들어주고, 나와 함께 다녀줘서 나는 기분이 너무 좋아. 그리고 너는 너무 착해.   하성아 우리 앞으로도 친하게 지내자.

그럼 안녕.

4월 18일 목요일

노아가

2학년 최하성

노아형에게

안녕. 노아형! 나는 하성이야.

나와 많이 놀아줘서 고마워. 오늘도 같이 놀아줘서 고마워. 형이랑 같이 놀면 너무 재미있어. 우리 앞으로도 더욱 친하게 지내자.

그럼 안녕.

4월 18일 목요일

노아가

<세라믹 카페에 다녀와서>

2학년 배노아

수요일에 젯다 한국학교 친구들과 세라믹카페에 갔다. 세라믹 카페에 들어가서 여기 저기를 구경했다. 다른 사람들이 만든 것을 보니 정말 잘 그린 것 같았다. 나도 잘 그릴 것이다. 자리에 앉아 직원이 해주는 설명을 들었다. 그런데 영어로 설명을 해주셔서 무슨 말인지 잘 못 알아들었다. 그런데 민준이 형이 한국어로 설명을 해 주었다. 그래서 나는 민준이 형에게 고맙다고 말을 했다. 나는 컵에 크리스마스에 관한 그림을 그리고 색칠을 하려고 했는데 처음에는 내 맘대로 되지 않아서 좀 속상했다. 그런데 아저씨가 매직으로 선을 해준다고 해서 조금 안심이 되었다. 세라믹카페에서 정말 재미있었고, 조금 속상하기도 했지만 즐거운 하루였다.

<암각화를 보고와서>

2학년 최하성

학교에서 친구들과 체험학습을 갔다. 나는 정말 신이났다. 암각화가 그려진 곳에 갔다. 그곳에 도착하니 너무 더웠다. 나는 힘들고 목도 말랐다. 선생님들과 형들이 암각화가 있는 곳으로 올라가자고 했다. 처음에는 무서웠는데 다시 올라가보니 재미있었다. 나는 돌 위로 올라가서 풍경을 보았다. 그런데 주변에 풍경이 집하고 모래만 보여서 너무 초라했다. 암각화에 올라갔는데 돌에 써져있는 것이 무슨 뜻인지 모르겠지만 예전에 사람들이 쓴 것 같았다. 나는 다시 신나게 암각화에서 내려왔다. 내려와서 나는 양을 보았다. 무척 신기했다. 왜냐하면 이렇게 모래가 많은 곳에서 양이 있을 줄은 몰랐기 때문이다. 나는 버스를 타고 다음 목적지로 향했다. 정말 신나는 하루였다.

3학년

<내가 공부하는 이유>

3학년 강민호

나는 왜 공부를 하냐면 똑똑해지고 싶고 아는것도 많았으면 좋겠다. 영어도 잘하고 싶고 아랍어도 잘하고 싶어서 나는 공부를 하는 것이다.

사람들이랑 대화도 영어로 많이 나누고 아랍어를 쓰는 사람들과도 대화를 하고 싶다.

<깔끔이>

3학년 이주영

오늘은 내가 깔끔이였다. 그래서 우리반을 깨끗이 청소를 했다. 그래서 선생님께 칭찬을 받았다. 기분이 정말 좋았다. 다음에도 내가 깔끔이가 되면 더 열심히 청소하고 노력해야겠다.

깨끗한 꿈별반이 되었으면 좋겠다.

<밀크쉐이크>

3학년 유나

밀크쉐이크를 먹었다. 초코 밀크쉐이크는 부드럽고 브라우니 맛이 나면서 예쁜 색깔에 하트모양으로 그려져 있었다.

나는 초코아이스크림을 먹을 때 가끔 이빨이 시린데 밀크쉐이크를 먹으면 훨씬 부드럽고 맛있다.

위에 올려진 생크림은 산딸기 크림봉봉에서 나오는 크림과 같은 맛이었다. 그래서 언젠가는 산딸기 크림봉봉을 혼자서 만들어 먹고 싶다.

<싫은 날>

3학년 천주영

오늘은 정말 정말 싫은 날이었다. 주원이가 머리에 혹과 피가 났다. 나랑 놀다가 그만 어딘가에 걸려 넘어져 혹이랑 피가 났다.

심장이 대포에 맞은 것 같이 너무 아팠다.

팍! 소리가 슬펐다.

<우리 가족을 소개합니다.>

3학년 최하랑

우리 아빠는 최고입니다. 왜냐하면 내가 공부를 잘하면 폭풍처럼 칭찬해 주시고 엄마가 못하게 하는 게임도 좀 할 수 있게 해주시고 재미있는 에니메이션도 다운받아 주십니다.

엄마는 호랑이 선생님 같습니다. 아빠랑 숙제할 때보다 50배는 힘듭니다. 그래도 맛있는 음식을 만들어 주실 때는 행복합니다. 엄마는 내가 좋아하는 메뉴를 번쩍하는 번개처럼 기억해내고 만들어 주십니다.

그리고 하성이와 하경이는 귀엽기는 하지만 한 번 씩 내 마음을 부글부글 끓어오르는 냄비처럼 열 받게 만듭니다. 그래도 너무나 소중한 동생들입니다.

<너는 특별하단다>

3학년 오서정

너는 특별하단다라는 책을 읽었다.

웸믹들의 마을에 펀치넬로가 살고 있었다. 웸믹들은 다른 점이 있었다. 운동을 잘하거나 노래를 잘 부른 나무 사람은 별표를 많이 붙인다. 펀치넬로는 점표가 많았다. 왜냐하면 뛰어도 넘어지고 달리기도 잘 못하고 말도 잘 못해서 점표가 많았다.

내가 별표랑 점표를 받으면 손으로 뗄 거다. 그건 안중요하니까.

내 생각에 엘리 아저씨는 하나님 같다고 생각했다. 그래서 하나님을 믿으면 별표랑 점표를 안받아도 된다. 그래서 나는 교회도 열심히 다니고 성경책도 읽을 것이다. 왜냐하면 별표랑 점표를 안받고 싶어서다.

마지막에 펀치넬로가 점표가 떨어져서 다행이다.

<재미있는 하루>

3학년 서동연

오늘은 일찍 일어나 학교에 갔다. 집으로 와서 맛있는 치킨 너겟을 먹었다. 그런데 갑자기 성호 형 엄마가 왔다. 그래서 청포묵을 먹었다. 먹을 만큼 먹고 성호형이랑 같이 놀고 있었는데 민준이 형도 왔다. 다 놀고 각자 집으로 갔다.

그리고 아빠가 고기를 굽고 엄마랑 같이 골프를 했다. 정말 재미있었다.

<모기장>

3학년 이주영

오늘은 내가 살아오면서 가장 기쁜 날이었다. 왜냐하면 모기장을 달았기 때문이다.

모기장은 모기에 물리지 못하게 막아주는 장치다. 그리고 흰색이고 위에는 예쁜 무늬가 있다. 천장에 달고 자는 것이다. 내 모기장은 잘 찢어지고 잘 망가지기 때문에 조심해야겠다. 위를 보면 엄청 예쁘고 하얀색이라서 좋다. 그리고 좋은 것 사주시는 엄마, 아빠도 좋다.

<나에게 100만원이 생긴다면...>

3학년 알렉산더

만약 그렇다면 엄청 좋은 축구공을 살거예요. 기타도 사고 전자피아노도 사고 축구옷도 살거예요.

그 이유는,

내가 악기를 잘 다루는데 더 좋은 악기를 가지면 연주를 더 잘 할 것 같아요.

내가 더 좋은 축구공을 갖고 싶은 이유는 빨리 망가지지 않고 공이 더 잘 굴러 갈 것 같아서예요.

축구옷을 갖고 싶은 이유는 편한 것을 입으면 축구가 더 잘 될 것 같아요.

<우리 가족을 소개합니다.>

3학년 알렉산더

1. 아빠 : 우리 아빠는 축구를 엄청 잘해요. 그리고 게임을 좋아해요.

2. 엄마 : 우리 엄마는 요리를 잘하고 미용을 좋아합니다.

3. 올리비아 : 올리비아는 비행기 타는 것을 좋아하고 책을 좋아합니다.

4. 아멜리아 : 아멜리아는 새로 나온 내 동생이예요. 엄청 노는 것을 좋아하는 것 같아요.

<과학시간>

3학년 오서정

오늘은 과학시간에 실험을 했다. 물에 뜨는 물체랑 안뜨는 물체, 구부러지거나 안구부러지는 물체를 관찰했다. 선생님과 민호가 물을 떠오고 실험준비물을 가져왔다. 우리는 설명을 들은 다음 실험을 했다. 애들은 서로 먼저 하겠다고 했는데 선생님은 돌아가면서 할거라고 하셨다. 먼저 구부러지는 실험을 했다. 플라스틱은 잘 구부러질 줄 알았는데 너무 딱딱하고 안 구부러져서 깜짝 놀랐다. 다 안구부러지고 지우개만 구부러졌다. 나는 이렇게 생각했다. 와 이거 정말 재미있다라고.

다음에는 물에 뜨는지 실험해 보았다. 그 때 유나랑 동연이가 물에 아무거나 넣어서 선생님께 혼났다. 일단 이건 그만 얘기하고. 우리는 차례차례 돌아가면서 넣어보았다. 결과는 나무하고 자가 떴다. 이거 진짜 재밌다라고 생각했다. 이제 끝나는 시간이었다. 너무 아쉬웠다. 다음에 또 하고 싶다.

<교회 대청소>

3학년 천주영

오늘 교회 대청소를 했다. 교회가 약간 더러워서 청소 시간이 조금 많이 걸렸다. 그런데 엄마가 다칠 수 있다고 하셔서 조금만 했다. 엄마가 말씀하시기 전까지 쓰레받이로 청소를 하고 주원이 찾으러 갔다가 우연히 알았다. 주원이가 나한테 알려주지 않은 것이 별로 기분이 좋지 않았다. 어쨌든 나는 지하실만 누나들이랑 주원이랑 정리하고 그만했다. 정말 먼지가 많았다. 그리고 이상한 벌레가 막 나왔다. 누나들은 원래 벌레가 가끔씩 나온다고 말해 주었다. 교회 대청소는 조금 힘들었다.

<여러 나라 음식>

3학년 강민호

1. 초밥(스시) : 초밥은 일본음식이다. 식초와 소금을 넣은 흰 밥을 뭉치고 고추냉이와 생선을 얹어 만든다.

2. 쌀국수 : 베트남 음식. 육수에 쌀국수 면과 쇠고기, 양파, 숙주, 고수를 올려 먹는다.

3. 빠에야 : 스페인 음식. 고기, 해물, 채소, 쌀을 볶다가 샤프란과 육수를 넣고 졸인다.

4. 오니기리 : 일본음식. 반찬을 안에 넣고 밥을 뭉친 뒤 김으로 감싼다.

5. 카레 : 인도음식. 고기와 감자, 양파 등을 카레가루와 섞어 오래 끓인다.

<내 성격의 장점 세 가지>

3학년 최하랑

저는 정리와 청소를 잘합니다. 집에서는 매일 한 번 씩 장난감, 책 등을 정리합니다. 동생들이 어질러 놓아서 힘들 때도 있지만 깨끗이 정리하면 기분이 좋습니다, 그리고 학교에서도 사물함 정리를 잘하기 때문에 필요한 물건이 늘 제자리에 있습니다.

두 번째 장점은 끈기가 있습니다. 도미노를 할 때 넘어져도 끝까지 다시 세웁니다. 축구를 할 때도 잘 못하지만 공을 끝까지 쫓아갑니다. 그리고 어려운 과제도 끝까지 하려고 노력합니다.

마지막 세 번째 장점은 약속을 잘 지키려고 노력하는 것입니다. 친구나 형들과 한 약속을 잘 지키고 지키지 못할 것 같은 약속은 하지 않습니다.

지금까지 제 성격의 장점 소개였습니다.

4,5,6학년

<두바이 여행>

4학년 강준호

두바이에 갔다. 2시간 동안 차를 타고 두바이에 있는 숙소에 도착했다. 가자마자 돼지고기를 사서 먹었다. 돼지고기는 사우디에서 먹을 수 있는 음식이 아니어서 늘 로망의 대상이다.

2일차, 나는 두바이 프레임에 가서 두바이를 위에서 보았다. 왼쪽을 보면 신 두바이, 오른쪽을 보면 구 두바이가 보인다. 그리고 구 두바이에 있는 향신료시장에서 향신로를 사서 숙소로 갔다.

3일차, 레고랜드에 갔다. 먼저 킹덤에서 놀이기구, 롤코를 타고 레고로 성을 만들었다(아주작은). 그리고 이미지내이션(상상)에서 레고 무비랑 레고 닌자고 무비를 봤다. 그 영화는 아주 짧다. 자동차도 만들고 놀이기구도 탔다. 그리고 치킨을 먹었다. 시티에서 놀이기구를 타고 팩토리에서 레고의 역사(?)를 듣고서 레고 한 조각을 받았다. 그리고 숙소에 갔다.

4일차, 오만 무산담에 갔다. 거기서 배를 탔다. 그리고 스피드보드, 바나나보트를 탔다. 밥을 먹고 저녁에 집에 갔다.

5일차, 두바이 아쿠아리움에 갔다. 거기서 가오리, 상어, 물고기, 가제, 게, 수달, 펭귄, 해파리, 악어, 새 등을 보고 밥을 먹었다. 그리고 분수 쇼를 보았다.

6일차, 집에 갔다. 참 재미있고 신나는 여행이었다.

<젯다 교류학습>

5학년 이성호

작년에 하지 못했던 젯다 교류학습을 새로 시작한다고 하였다. 젯다 학생들이 리야드에 와서 서로 교류학습을 하는 것이다. 사우디에서 다른 한국학교 학생들을 만난다고 하니 신기하기도 했고 기대되기도 하였다. 젯다 교류학습은 첫날이 제일 재미있었다. 첫날은 암각화를 보러 갔는데 원시인들이 글을 써 논 글씨들을 보았다. 그곳은 어느 사막 한가운데 있는 엄청 큰 산 같았다. 다음은 사막을 갔다. 그곳에서는 모래 산을 올라갔다 내려갔다 했는데 모래 산의 끝에 거의 다 갔는데 발이 푹 들어가서 그만 내려왔다. 신발 안에는 코코아 가루처럼 생긴 모래들이 엄청 많이 들어가 있었다. 마지막은 세라믹 카페로 가서 만들어진 도자기 컵을 색칠했다. 나는 그곳에서 컵에 선인장을 그렸다. 컵을 다 색칠하고 끝냈을 때 집으로 갔다. 다음날은 ‘디리야’라는 유적지를 갔다. 가자마자 보물찾기를 했다. 하지만 3등 상품을 받아서 약간 속상했다. 그리고 점심으로 김밥을 먹었다. 꼭 저번에 체험학습으로 갔을 때 먹은 김밥 같았다. 점심을 먹고 있을 때 비가 쏟아졌다. 결국 어느 터널로 들어갔다. 그곳에서는 비를 맞지 않았다. 비가 멈추자 경찰과 도둑을 하며 놀다가 공항에 가서 젯다 학생들에게 작별 인사를 하였다. 재미있는 체험학습이었고 꼭 다시 한 번 더 하고 싶다.

<리야드 젯다 교류 학습>

5학년 서동은

젯다 한국 학교에서 리야드 한국 학교를 방문했다. 여자아이 4명이 방문을 했다. 첫날에는 먼저 유적지를 보러 갔다. 너무 오랫동안 버스를 타서 정신이 없었다. 그래도 올라가서 벽에 쓴 글씨도 보고 시원한 곳에서 있으니 너무 좋았다.

그 다음 또 1시간 넘게 버스를 타고 도착한 곳은 모래가 고운 사막이었다. 나는 모래 언덕을 잘 올라갈 수 있을거라 생각했는데 발이 푹푹 빠지고 너무 더웠다. 그래도 정상에 올라가니 정말 시원했다. 두 번째 날은 1시간 늦게 등교했다. 나는 그래도 너무 졸렸다. 우리는 또 버스를 타고 어떤 공원으로 이동했다. 실컷 놀고 밥을 먹고 있는데 갑자기 비가 내렸다. 그래서 나는 다리 밑으로 숨었다. 내가 다리 안으로 가니깐 갑자기 비가 그쳤다. 아무튼 밥을 먹고 우리는 다음 장소로 이동했다. 사하라 몰에 있는 세라믹 카페에서 햄버거를 먹고 도자기에 페인트로 그림을 그렸다. 그림을 다 그리니 흐뭇했다. 열심히 그리고 나서는 공항으로 갔다. 우리는 마지막으로 사진을 찍고 인사를 했다. 좋은 추억이 생긴 것 같아 기뻤다. 다음에 또 만나고 싶다.

<맛있는 야채 샌드위치 만들기>

5학년 이지율

준비물: 토마토, 사과, 양상추, 식빵 2쪽, 머스타드, 케찹

만드는 방법

1. 빵을 토스터기에 굽는다.

2. 토마토 사과는 얇게 썬다.

3. 양상추는 길게 썬다.

4. 빵에 머스타드와 케찹을 바른다.

5. 야채를 빵 위에 올린다.

자, 야채 샌드위치 완성, 맛있게 드세요!

<마지막 교류학습>                                                                6학년 한혜윤

젯다 학생들이 리야드를 방문하여 많은 유적지를 보았다. 그들은 2일 동안 리야드에 머무르고 게스트 하우스에서 밤을 보냈다고 한다. 교류학습 첫날, 우리는 바위가 많은 곳(암각화), 붉은 사막, 도자기 카페에 방문하였다. 우리는 바위가 많은 곳(암각화)에 가서 바위에 새겨진 낙타의 글과 그림을 보았다. 옛날 사람들은 종이가 없어서 바위에 글과 그림을 그린 것 같았다. 그곳은 친구들과 함께 사진을 찍는데  환상적이고 멋진 장소였지만 바위가 많아 울퉁불퉁하여 오르고 내려가는 것은 너무 힘들었다. 다음으로 우리는 사막으로 갔다. 사막에서 모래의 색깔을 보니 사막의 이름이 궁금하여 나는 선생님께 사막 이름을 물어 보았는데 선생님이 ‘붉은 사막’이라고 말씀해 주셨다. 우리는 사막에 누워 사진도 찍고 뛰어 다녔다. 그런데 젯다 학생들이 선생님들과 멀어지면서 높은 곳으로 올라가자 우리는 박정은 선생님과 함께 그 친구들을 찾으러 높은 곳으로 올라갔다. 다행히 다른 선생님이 그들을 찾아서 우리는 정상에서 내려올 수 있었다. 밖에서 활동 할 때에는 선생님의 말씀을 잘 듣고 혼자서 멀리가거나 활동하면 안 된다는 것을 다시 한 번 느꼈다. 왜냐하면 그럴 경우 다른 사람에게 피해를 주기 때문이다. 날씨가 덥고 뜨거워서 우리는 금새 지쳐 노는 것을 포기하고 가만히 모래 위에 앉아 있었다.

그 다음 우리는 도자기 카페에 가기 위해 버스에 탔다. 그곳은 붉은 사막에서 1시간 정도는 가야 했다. 우리는 목적지에 도착했다. 카페에 들어가기 전에, 나는 그곳이 무엇을 하는 것인지 몰랐다. 그러나 카페를 둘러보니 그곳은 컵이나 접시를 만들고 그 위에 그림을 그리거나 꾸미는 활동을 하는 곳이었다. 컵을 칠하기 전에 우리는 점심을 먹었고 메뉴는 햄버거와 감자튀김 이었다. 배가 너무 고픈 상태에서 햄버거를 먹어서 그런지 정말 맛이 있었다. 점심을 다 먹은 후 컵을 칠하기 시작했다. 처음으로 도자기를 이용하여 그림을 그리고 꾸미는 활동을 해 보니 매우 재미있고 흥미로웠다. 다 꾸민 도자기는 이곳에서 다시 구워야 하며 선생님은 다음 주에 완성된 컵이 나올 것이라고 말씀하셨다. 나는 슬프게도 구워진 컵을 볼 수 없었고, 아쉬움을 가득 안고 다시 학교에 돌아왔다.

교류학습 둘째 날, 우리는 디리야에 갔다. 디리야는 언제나 가도 풍경이 참 예쁜 것 같았다. 우리는 돗자리를 깔고 짐을 그곳에 놓은 다음 선생님들께서 보물찾기를 숨기시는 동안 교장선생님과 주변을 둘러보았다. 서정이, 동은이 그리고 나는 셀카를 무지하게 많이 찍었고 친구들과 함께 주변을 둘러보았는데 경치가 너무나도 아름다웠다. 다 둘러보고 난 후, 우리는 점심을 먹기 전에 보물찾기를 찾으러 출발했다. 이번에도 특정 장소가 정해져 있었다. 서정이와 나만 ‘지’가 적힌 종이를 찾고 다른 아이들은 ‘덕’ 아니면 ‘체’를 찾았다. 우리는 ‘지’가 가장 적기 때문에 1등을 직감했다. 마침내 다른 아이들이 다 찾고 선생님께서 결과를 발표하셨다. 그리고 우리의 예상대로 ‘지’가 1등이었다. 우리는 상을 받고 점심을 먹었다. 점심을 먹는 도중 비가 갑자기 내리기 시작했고 비를 맞지 않기 위해서 다리 밑으로 숨었다. 금방 비는 그치고 햇빛이 났다. 아마도 소나기였던 것 같다. 하지만 돗자리와 아이스박스는 다 젖고 말았다. 그래도 해가 뜨거운 덕분에 금방 다 말랐다. 우리는 재빨리 밥을 먹고 휴식을 가진 다음 젯다 선생님과 학생들을 배웅해주기 위해서 공항으로 갔다. 공항에서 우리는 단체 사진을 찍고 헤어졌다. 우리는 학교로 돌아가 조금 쉬고 집으로 돌아갔다. 2일 동안 힘들고 더운 교류학습이었지만 굉장히 신나고 재미있었다. 다음 학기에 나는 없지만 더욱더 신기하고 재미있는 곳으로 교류학습을 가면 좋을 것 같다.

<마카롱>

6학년 박서정

저번 주에 마카롱을 만들어서 맛있게 먹었다. 몇 번 만든 마카롱 중에서 가장 크기가 일정했고 아주 맛이 있었다. 마카롱은 겉은 바삭하고 속은 쫀득한 디저트다. 마카롱은 마카롱 쿠기 2개를 버터크림이나 초콜릿 필링 등을 넣어서 만든 것이다. 사실 필링을 넣지 않아도 정말 맛있지만 필링을 넣으면  훨씬 맛있고 부드럽고 쫀득해진다. 마카롱을 만들 때 필요한 재료는 달걀 흰자 2개, 설탕 60g, 아몬드가루 70g, 슈가파우더 70g이 필요하다. 먼저 믹싱볼에 달걀 흰자를 넣고 휘핑기로 휘핑해 준다. 거품이 많이 올라오면 설탕을 세 번 나누어서 넣어주고 휘핑하면 머랭이 된다. 머랭이 생크림처럼 단단해지면 아몬드가루와 슈가파우더를 체쳐서 넣어준다. 다음 주걱으로 마카로나쥬(머랭과 가루들을 섞는 과정)를 해준다. 마지막으로 짤주머니에 넣고 둥글게 짜서 150도에서 12~15분을 오븐에 구어주면 완성이다. 속은 초콜릿 필링이나 버터크림 등을 넣어 붙이는데 그냥 먹어도 맛있다. 나는 보통 초콜릿에 연유를 정말 아주 조금 넣어 필링을 만들거나 머랭에 버터를 넣에 휘핑한 버터크림을 사용한다. 생각보다는 만들기 쉽지만 손이 많이 가고 실패 확률이 높아, 보통 사먹지만 집에서 내가 만든 마카롱을 먹으면 더 맛있고 뿌듯하다. 잘 만들면 파는 마카롱과 다를 게 없는 것 같다. 난 마카롱 특유의 쫀득함과 바삭함과 달콤함을 좋아한다. 옛날에는 머랭쿠키나 초코칩 쿠키처럼 쉬운 것만 만들 수 있었는데 마카롱처럼 맛있고 비싼 디저트를 내가 만들 수 있다는게 기뻤다. 그렇지만 단점이 있었다. 그건 바로 설거지를 해야하는 볼과 주걱 숟가락 접시가 많다는 것이다. 그래서 엄마들은 싫어할 것 같다. 하지만 앞으로도 마카롱을 만들며 더 새로운 디저트를 만들고 싶다. 내 꿈이 파티시에는 아니다. 그래도 어쩌면 파티시에가 될지도 모른다. 파티시에가 되지 않아도 나는 꼭 어른이 되어서도 할머니가 되어서도 꼭 베이킹을 취미로 쭉 할 것이다.

<젯다 교류학습>

6학년 남민준

지난번 젯다 교류학습을 맞아 현장체험 학습을 갔다. 젯다 학생들은 어린친구들이 많아서 아는 친구들이 없었다. 하지만 젯다 선생님들은 그대로 계셨다. 우리는 반갑게 인사하고 현장체험 학습을 시작했다. 처음으로 우리가 간 곳은 고대의 글자가 새겨진 곳을 갔다. 진짜 신기하게도 영어로 문자가 새겨져 있었다. 나는 호기심이 생겼다. 나는 내려오자마자 텅 빈 바위에 돌로 이름을 새겼다. 정말 돌로 글씨가 새겨졌다.

그 다음으로 우리가 간 곳은 신기한 사막이었다. 우리는 사진을 찍고 사막산을 올라갔다. 정말 높은 산이었다. 하지만 노아와 나는 끝까지 올라갔다. 정상에 올라가고 있는데 올라가면 올라갈수록 발이 빠지고 있었다. 나는 무서워서 벌벌 떨고 있는데 노아는 용감하게 꼭대기까지 가 있었다.

그렇게 재미있게 놀고 세라믹 카페에 갔다. 그 곳에서는 밥도 먹을 수 있고 도자기도 꾸밀 수 있었다. 나는 도자기에 우리 학교와 우리나라를 대표하는 그림을 그렸다.

나는 그림이 그려진 도자기를 구우면 어떻게 될지 궁금했다. 우리는 그런 궁금증을 품고 다음 날 현장 체험학습을 위해 집으로 갔다.

다음 날 우리는 그렇게 멀지않은 공원에 갔다. 그곳에선 엄청나게 재미있는 일들이 있었다. 말하자면 길지만... 몇몇 가지는 보물찾기, 맛있는 도시락 먹기, 술래잡기 등 이었다. 그중에 나는 젯다 학생과 함께한 술래잡기가 가장 재미있었다. 한참 재미있게 놀고 있었는데 젯다 학생들이 가야해서 공항으로 갔다. 나는 마지막 교류학습 이었기 때문에 조금 슬펐다. 하지만 나는 슬픈 마음을 접고 기쁘게 인사했다. 참 재미있는 교류 학습이었다.

<빵 만들다 시간 끝난 과학시간>                                                  6학년 한혜윤

과학 시간에 김영민 선생님과 같이 효모가 발효돼 부픈 모습을 관찰하기 위해서 빵을 만들기로 하였다. 각자 갖고 온 준비물을 꺼내고 위생을 위해 손을 닦고 장갑을 꼈다. 나는 무엇인가를 만지는 것을 좋아하기 때문에 무척 기대가 됐다. 먼저, 빵이 어떻게 만들어지는지를 알기 위해서 동영상을 보았다. 그러나 준비물에 우유가 빠져 선생님이 준비해 주시는 동안 우리는 계속 동영상을 시청하며 선생님이 오시기를 기다렸다. 동영상이 끝나고 나니 선생님이 들어오셨다. 하지만 선생님께서는 우유가 아닌 라반을 준비해 오셨고 우리는 시간이 없어 그냥 빵을 만들기로 하였다. 먼저 그릇에 밀가루를 붓고 3개의 구멍을 만들어 각각의 구멍마다 설탕, 소금, 그리고 효모를 넣어서 잘 섞이도록 손으로 저어주었다. 잘 섞인 반죽에 라반을 부어서 다시 또 반죽을 하였다. 라반이 너무 차가워서 우리는 소리를 질렀지만 시간이 없었기 때문에 그냥 참고 손으로 계속 섞었다. 하지만 선생님께서 라반 양 조절을 잘못 하셔서 밀가루를 또 넣어 또 반죽을 하였다. 어느 정도 반죽이 뭉쳐지자 선생님께서 계란 노른자 푼 것을 반죽에 넣으셨다. 하지만 계란 노른자 푼 것은 액체였기 때문에 다시 또 반죽이 묽어졌다. 나와 서정이는 너무 화가 나서 계속 밀가루만 넣었다. 하지만 밀가루를 너무 많이 넣어서 맛이 없어질까 봐 우리는 설탕과 소금도 번갈아 가면서 더 넣었다. 마지막으로 버터를 넣어 반죽을 완성시키는 것으로 빵 만드는 과정이 끝나는 것인데 서정이와 나의 반죽은 뭉쳐지지 않았다. 우리는 계속 밀가루를 넣어가면서 쳐댔다. 드디어 반죽이 다 뭉쳐서 나의 반죽은 손에서도 떨어졌지만 서정이 반죽은 아직도 묽어서 밀가루와 설탕을 더 넣어주었다. 계속 밀가루와 설탕 소금을 넣어서 그런지 서정이의 반죽의 양이 굉장히 많아졌다. 서정이와 나는 수업시간이 끝났음에도 불구하고 계속 반죽을 하였다. 배도 고프고 팔도 굉장히 아팠지만 맛있는 빵을 만들기 위해서는 어쩔 수 없었다. 빵 반죽은 완성하였지만 시간이 없어 빵을 굽지는 못하였다. 나는 굉장히 아쉬웠지만 그래도 만족스러운 빵 반죽을 만들 수 있어서 굉장히 기뻤다. 1시간이 지나고 발효가 되었는지 궁금하여 한 번 체크해 보았는데 짧은 시간동안 반죽이 발효되지 않을 것이라는 나의 예상은 틀리지 않았다. 빵 반죽은 하나도 부풀지 않았다. 나는 순간 화가 났지만 조금만 더 기다려 보자하고 마음먹고 화를 가라앉혔다. 그러나 집에 갈 시간이 다 될 동안에도 빵은 발효되지 않았다. 할 수 없이 집에서 빵을 굽기로 했다. 정말 태어나서 처음으로 내가 빵을 만든다는 생각에 설렜지만 선생님의 양 조절 실패로 우리들의 첫 빵 만들기는 반죽만 하다 끝났다.

그 후 이야기...

집으로 가져온 반죽을 그냥 부엌에 두고 잊어버리고 있다가 우연히 물을 마시려고 부엌으로 들어갔는데 접시에 놓여 있던 반죽이 풍선처럼 부풀어 오른 것을 보고 발효가 되었구나 하는 생각이 들었다. 나는 너무 흥분이 되어 엄마를 졸라 오븐을 데우고 언니랑 함께 빵을 구워 보았다. 진짜 빵이 된 반죽의 모습에 나는 과학시간에 완성하지 못했던 빵에 대한 아쉬움을 달랠 수 있었다.